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内容阅读
康奈尔大学副教务长温迪·沃尔福德，曾以学校名义致信国务卿布林肯，表示对美国相关政策解读的担忧，认为领事官员很可能随意、不明确和过度解读政策二是提高作业质量，通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业至于时隔近9年才下发此通知的原因，该工作人员并未正面回答，称后续官方将就此事发布情况说明
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